miércoles, 8 de julio de 2020

Proyecto de Estado contra la Violencia de Género 2019-2020

La coeducación es una herramienta necesaria para poder garantizar la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Es una realidad que se pone de manifiesto en el Programa de "Pacto de Estado contra la Violencia de Género" que la Junta de Andalucía ha ofertado este año y en la que nuestro cole, el CEIP Manuel Alonso participó con un proyecto que pretendía seguir profundizando en la prevención contra la Violencia de Género. 

Ejemplo de materiales para Rocódromo 

Para ello, trabajar de manera conjunta con niños y niñas en diferentes actividades en las que se valore de manera consciente y se defienda a partir de la práctica las acciones igualitarios de hombres y mujeres es fundamental para prevenir la Violencia de Género y educar en Igualdad

A raíz de nuestra participación en este programa, se nos concedió una cuantía de más de 4000 para poder dotar de materiales y recursos a nuestro centro, además de realizar actividades que vayan en pro de la defensa de la igualdad de la mujer. 

Si bien el proyecto estaba previsto con una serie de actividades a realizar y adquisición de materiales y recursos a lo largo del curso escolar, la crisis sanitaria COVID-19 nos ha obligado a adaptarlo para poder mejorar otras actividades y recursos que nos pueda permitir seguir trabajando en la prevención contra la Violencia de Género y en materia de coeducación.

De esta manera, el Proyecto se ha desarrollado de manera óptima haciendo uso del importe concedido para: 

Visita al teatro "Ni azul ni rosa, ¡son juguetes!ª
(Imagen Malonso TV - 5ª edición)
1. Realización de teatro del tercer ciclo sobre “Juguetes no sexistas”.

El tercer ciclo de Educación Primaria asistió al Teatro Gutiérrez de Alba para disfrutar de un monólogo sobre juguetes no sexistas. Fue una experiencia bastante interesante que nos hizo reflexionar a todos de cómo enfocar el juego para que sea igualitario entre niñas y niños, sea el que sea. Además, pudimos aprender el origen de muchos juegos tradicionales y cómo han ido evolucionando hasta nuestros días. 

Juegos coeducativos para el Patio de infantil
2. Disposición de juguetes co-educativos en el patio de infantil y disposición de recursos para la instalación de juegos co-educativos en los patios de Educación Primaria. 

Se han adquirido juegos co-educativos para trabajar en los patios tanto de Infantil como de Primaria. Si bien, con la suspensión de las clases presenciales no se han podido instalar en sus respectivas ubicaciones ya elegidas, esperamos que a principios del año próximo podamos instalarlo aunque habrá que ver el uso que podemos darle durante el próximo curso escolar en función de las medidas sociosanitarias que estén establecidas en el momento. 



Libros sobre Igualdad para la Biblioteca Escolar

3. Adquisición de libros de lectura para la Biblioteca del Centro de diferentes edades y etapas con temática co-educativa, de igualdad entre hombres y mujeres, que favorezcan la prevención en la Violencia De Género. 

Se han adquirido ejemplares con temática de Igualdad de Género y coeducación para nuestra biblioteca para lo que esperamos que a principios del año próximo, podamos terminar de crear nuestro Rincón Violeta en nuestra Biblioteca del centro. 

4. A nivel de aula, bien es cierto que se ha seguido trabajando y disponiendo de los recursos y elementos necesarios para seguir trabajando en materia de Igualdad en relación a las efemérides establecidas y también cuando los contenidos prestaban atención a estos contenidos transversales. 

Clase de la Seño Alicia en el Día de la Mujer
Aquí traemos un ejemplo realizado en la clase de la Seño Alicia. En el Día de la Mujer trabajaron el cuento de "Quién quiere ser una princesa rosa", trabajando y evitando estereotipos de género a partir de los colores y de las actividades que realizamos. 


Estas son algunas de las actividades esenciales desde la Coordinación de Igualdad que hemos realizado dada la rareza y tristeza de un curso escolar atípico. A esto se une el desarrollo de las efemérides del Día contra la Violencia de Género o el Día de la Mujer, entre otras. 


No obstante y de cara al próximo curso escolar, entre todos y todas seremos capaces de establecer las medidas necesarias y la prevención sanitaria para poder disfrutar de forma progresiva de todos y cada uno de estos recursos. 

Libro de trabajo sobre Igualdad
Como siempre, lo haremos con responsabilidad por parte de todos y todas, pero no será por este motivo por el que no se podrá seguir trabajando en igualdad, en prevención contra la Violencia de Género y en materia de Coeducación, fundamental para poder garantizar libertades y derechos de todos y todas. 

Desde la Coordinación de Educación, se agradece enormemente la implicación de todos los ciclos y niveles del centro, así como de su profesorado y Equipo Directivo en el diseño de actividades y la elección de los recursos más necesarios para hacer de nuestro centro un espacio coeducativo de calidad. 



lunes, 7 de octubre de 2019

No al PIN PARENTAL

Todos y todas conocemos, a través de los medios de comunicación, la actividad de la organización "Hazte Oír". Sí, ese autobús que se recorrió media España promulgando y afirmando cuáles son los genitales que les corresponde a los niños y cuáles les corresponden a las niñas, olvidando que el género y el sexo son conceptos diferentes. 

Pues bien, recientemente ha llegado a los centros docentes públicos de Andalucía, imagino que también al resto de España un dossier de "Hazte Oír" junto a un manifiesto y una carta explicativa también acompañada de un formulario denominado "Pin Parental". En esta documentación vemos como se incurre en lo que previsiblemente pueda considerarse delito de odio relegando a un segundo plano el derecho y la libertad de las diferentes formas de manifestar el amor. Consideran que, para que en la escuela se hable de temas relacionados con la diversidad sexual en todas sus vertientes o conceptos como la disforia de género, se pida un permiso especial a las familias que deberían firmar manifestando su consentimiento para que sus hijos e hijas escuchen contenido relacionado con esta materia. En caso contrario, sus hijos e hijas no podrán escuchar hablar de la homosexualidad, la transexualidad o cualquier otra realidad relacionada con la diversidad sexual. Insisto, no podrán "escuchar hablar". Algo bastante incongruente en una sociedad plural y diversa en todas sus posibilidades, una actidud nada adecuada si hablamos de que nos piden contradecir la ley y os explico por qué. Si nos restringimos al campo de la educación que es el que nos afecta directamente tenemos varios ejemplos como: 

1. El Decreto 126/2014 de 28 de febrero por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, dice en su artículo 10 sobre elementos transversales lo siguiente: La programación docente debe comprender en todo caso la prevención de la violencia de género, de la violencia terrorista y de cualquier forma de violencia (...) 

2. Mediante la Orden de 28 de abril de 2015, se reguló un protocolo sobre identidad de género en el sistema educativo andaluz, que tiene como objeto establecer orientaciones y pautas de intervención para la adecuada atención educativa del alumnado con una identidad de género diferente al sexo asignado al nacer o del alumnado transexual. 

3. La Ley 8/2017, de 28 de diciembre, para garantizar los derechos, la igualdad de trato y no discriminación de las personas LGTBI y sus familiares en Andalucía, establece que tiene por objeto garantizar los derechos y la igualdad de trato por razón de orientación sexual, identidad sexual e identidad de género de las personas homosexuales, bisexuales, transexuales, transgénero y/o intersexuales (LGTBI), y de sus familiares, en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Esto no son más que ejemplos de por qué es necesario trabajar estos conceptos y esta materia, a niveles generales y niveles específicos dentro del ámbito educativo, sea público o no, pero sobre todo público que garantice la libertad y los derechos de todas las personas. 

Porque vivimos en un mundo heterogéneo que, afortunadamente es bien diverso en las manifestaciones de amor. El entorno educativo no persigue otro objetivo que dar a conocer lo que existe en la sociedad real y fomentar el respeto y tolerancia ante las libertades y derechos de todas y cada una de las personas. Derecho y libertad a vivir felices y libres en su propia forma de comprender el amor, con respeto ante las libertades del resto de personas, hecho que "Hazte Oír" no hace, no respeta las diferentes formas de amar y pretende anular el conocimiento de una realidad que existe y que es necesario conocer para, entre otros motivos, prevenir formas de violencia en el futuro. 

El CEIP Manuel Alonso manifiesta su malestar y afirmamos que nos van a tener enfrente una y otra vez. No permitiremos que entre nuestros alumnos y alumnas se deje de fomentar el respeto y la tolerancia ante la diversidad sexual de los niños y niñas que necesitan organizar sus inquietudes y su forma de comprender el mundo. Afortunadamente, en la comunidad educativa que nos rodea existe gran comprensión por la necesidad de educar en el respeto y la tolerancia, desechando toda manifestación de odio por parte de este tipo de personas. 

Sí, les acusamos de delito de odio hacia una comunidad que sigue sufriendo violencia por vivir dignamente y en libertad. Delito de odio por exigir que se formen leyes que impidan conocer y comprender a todas las personas que viven felizmente en su libertad. Un delito de odio que en una sociedad en la que vivimos no debe tener cabida y provoca disgregación social, humana y ciudadana.

Nos tendrán enfrente una y otra vez si siguen odiando a las personas que solo piden respeto y tolerancia, que solo quieren ser felices en su forma de amar. 

Como coordinador de igualdad del centro afirmo que en este centro educamos en la diversidad y en la igualdad de todas: igualdad efectiva entre hombres y de mujeres, de raza, sexo o religión, de llevar sombrero o de no llevarlo, de llevar pantalón o llevar falda, de jugar al fútbol o al bádminton, de todo tipo de diversidad y de todas, de todas las personas. 

Y no, no vamos a contravenir la ley porque a ella nos debemos y como parte de equipo directivo de la Escuela Pública no solo me corresponde cumplir la ley, sino velar porque se cumpla en el entorno más inmediato, denunciando toda práctica que impida a cualquier ciudadano o ciudadana no disfrutar de los derechos y no cumplir los deberes que la legislación le obliga. 

Nos acusan a los centros públicos de adoctrinamiento afectivo-sexual, cuando no fomentamos la práctica de ninguna moral ni modelo de vida, solo ofrecemos conocimiento para favorecer la tolerancia y el respeto ante la diversidad sexual. Pero no creo que una entidad que pide la implantación del "Pin Parental" sea la más indicada para acusar este tipo de medidas educativas como adoctrinamiento. 

José Manuel Romero Cortés

Coordinador de Igualdad CEIP Manuel Alonso

lunes, 19 de marzo de 2018

Muro de la Igualdad por el Día de la Mujer

El pasado 8 de marzo, el CEIP Manuel Alonso celebró una actividad a nivel de centro para hacer más visible la igualdad entre hombres y mujeres en la sociedad. El alumnado del centro (desde infantil hasta sexto de primaria) se encargó de incluir su aportación en este muro a través de dibujos, palabras que realcen la igualdad y frases célebres e inventadas que ensalcen el papel de la mujer y del hombre a nivel equitativo en la sociedad: tanto en la visión social, cultural, científica, estudiantil, profesional y de liderazgo. 

Los alumnos y alumnas de infantil destacaron el papel de la madre como mujer representativa del entorno familiar cuya igualdad debe ser similar a la de la figura masculina. En el primer ciclo, han querido hacer un homenaje a todas esas mujeres que se unen para luchar por lo derechos que les corresponden como humanas. En el segundo y tercer ciclo han querido destacar frases célebres y aportaciones personales que incluían creaciones originales en relación a la importancia de potenciar la igualdad entre hombres y mujeres en la sociedad y en todos los ámbitos en los que se desarrollen. 

Esta actividad nos ha permitido trabajar la competencia comunicativa a nivel oral y a nivel escrito, dando sentido educativo a un contendido transversal que forma parte del currículum escolar. Los valores en igualdad son necesarios para nuestro alumnado ya que les harán ser mejores personas en la sociedad en la que se integren. Además, nos ha permitido conocer los grandes valores de nuestros niños y niñas, así como el trabajo bien realizado entre familia, escuela y sociedad en torno a este tema. Seguimos luchando, seguimos creando conciencias responsables y respetuosas con las personas, independientemente de si se trata de hombre o mujer. 


domingo, 18 de marzo de 2018

Exposición y Retrospectiva sobre mujeres Célebres

En el Colegio Manuel Alonso, en el 5º nivel de Primaria, hemos llevado a cabo una Exposición y retrospectiva sobre Mujeres Célebres de forma cooperativa. Para ello, hemos partido de la constitución de equipos plurales, heterogéneos, con división de roles y organizados mediante la cumplimentación de cuadernos de equipo.

De este modo, mujeres de la talla de Malala Yousafzai, Irena Sendler, Amelia Earhart o Jane Goodall, entre otras, forman parte del imaginario del alumnado en justo reconocimiento a sus aportaciones a la Humanidad.

La Exposición de Mujeres Célebres constituye una Tarea Competencial, en la que confluyeron numerosas actividades y microtareas realizadas durante este segundo trimestre, a partir de nuestra UDI "Comprendo mi cuerpo, me cuido"

Dentro de la Competencia Comunicativala dimensión escrita comprendía, por un lado el desarrollo de Biografías, construidas mediante el uso y manejo de diversas fuentes de información y empleando las técnicas derivadas del estudio de los textos descriptivos; por otra parte, también nos iniciamos enla narrativa a través del estudio de los Cómics, alusivos a estas grandes mujeres; y, por último, en continuidad con los documentos ya trabajados durante el primer trimestre, el alumnado realizó presentaciones, trípticos, murales, carteles y avisos.

A nivel oral, además de haber realizado numerosas exposiciones diferentes en el aula, el alumnado organizó una guía teatralizada de las visitas en torno a doce biografías femeninas, seleccionadas por cada uno de los doce equipos que conforman los grupos de 5º A y 5ºB.

En esta Tarea Competencial han confluido también acciones curriculares desde el Área Artística, no sólo por el estudio del retrato y de sus proporciones, sino también, para el diseño y confección de los stands de esta retrospectiva.

Todos los niños y niñas de las etapas de Infantil y Primaria, así como muchas familias, han realizado la visita guiada. En ella, hemos hecho un esfuerzo por divulgar las aportaciones y testimonios vitales de tantas mujeres artistas, científicas, exploradoras, inventoras, descubridoras o, simplemente, valientes y amantes de la Igualdad, como Rosa Parks en su defensa por los Derechos Civiles.

Ha sido toda una experiencia tanto para el alumnado que organizaba y protagonizaba el evento, como para los niños y las niñas que asistían expectantes como visitantes a una exposición realizada por sus iguales.

viernes, 29 de diciembre de 2017

La selección femenina de Noruega cobrará lo mismo que la masculina


Los hombres cederán parte de su salario actual para aumentar el de las mujeres

La Federación de Noruega y los jugadores de la selección masculina de fútbol han marcado un gol a favor de la igualdad. Gracias a un acuerdo con la asociación que representa a los futbolistas (NISO), las jugadoras recibirán el mismo sueldo que los hombres por jugar en el equipo nacional. Las futbolistas duplicarán el dinero que le dan anualmente: pasarán de 330.000 euros a 640.000. Una cifra que incluye los 58.000 euros que los jugadores de la selección masculina darán de sus ingresos comerciales. La bolsa masculina bajará de 700.000 euros a 642.000 euros.

“Esto tal vez es algo pequeño para ustedes, tal vez ni siquiera lo noten en sus bolsillos. Pero es todo para nosotras”, eso dijo Caroline Graham Hanse, de 22 años, jugadora del Wolfsburgo e internacional con Noruega, una selección femenina que tiene en sus palmarés un Mundial, dos Eurocopas y un oro olímpico, y es la 14ª en la clasificación de la FIFA. La selección masculina solo ha participado en tres Mundiales y en una Eurocopa. Son el 72º equipo del mundo.

Por un mundo donde seamos socialmente iguales,
humanamente diferentes y totalmente libres. (Rosa Luxemburgo)

Marta García Pineda 6ºB